【學習收穫】六 "上" 結束了👩🏻‍🎓

    本學期在資優班的課程，我最喜歡思瑀老師的「獨立研究」課。

    從一開始的「水火箭競賽」，我就覺得這堂課特別有趣，不像我之前擔心會一直在研究到超級累。

（水火箭相關：

【優優優學習週記事】六上第二週 獨立研究

【參賽歷程】１１０年度桃園科技競賽─水火箭競賽

水火箭練習參賽照片集錦）

    現在我更是喜歡這堂課，因為我們現在研究的就是自己感興趣，而且想深入探討的內容。

（動畫卡相關：

【獨立研究】視覺暫留文獻蒐集分析 ft. Lily Peng

【獨立研究】光柵組─動機與目的

【獨立研究】光柵組─器材與研究方法）

    我們還為自己訂下了目標：在畢業前一定要把動畫卡做出來並送出去當作畢業禮物！

    本學期資優班的獨立研究課程，令我最印象深刻的部分，就是當我們決定好題目，打了一部份報告，且正在向老師們報告研究計畫的那個緊張萬分的時刻！

（報告：https://www.canva.com/design/DAEztlLgj7Q/DSZ5hEgFdNHv4WsD-pnpuw/view?）

    我們戰戰兢兢的報告完後，接著就要面對老師們的各種提問。雖然問題不多，但是靜涓老師提出的疑問：「怎麼定義『流暢度』？」改變了我們後面所有目的，甚至還為此增加了一個目的：最流暢線寬比，透過問卷方式問相同人馬，覺得哪一組看起來最流暢，並以最多票數者成為實驗結果。

    確實我也覺得這是個很公平的方式。

       本學期資優班的課程，我認為最難完成，也就是對我造成最大困擾的單元，就是在多元智慧的「校園服務」單元。

    由於題目盡量不和以前有重複、不能是別人的打掃範圍、要有長久的影響力，大家的想法都不太能做到這幾點。最後終於有幾個符合的：輔導低年級學生學習、到操場拔雜草、撿垃圾。但大部分同學都不太會應付低年級，而且我發現操場清潔是司令台外掃和體罰的項目。

    最後我們有發現到體育館的牆壁很髒，但論牆壁髒，也僅此而已，其他地方意外的乾淨許多！

看完了？還不追蹤？

我的影片更有趣啦！姜艾妗Ｓ－ｙｔ